Mapa curricular licenciatura Contaduría y Finanzas Públicas

Mario Fernández Jarquín

Licenciatura en Contaduría y Finanzas Públicas División Ciencias Administrativas.

Grupo CIVUL-1E-2020-052

La Licenciatura en Contaduría y Finanzas Públicas tiene un objetivo importante de formar profesionistas que puedan integrarse dentro de los tres niveles de gobierno, desempeñando tareas de contabilidad gubernamental, así como esquemas financieros en estas entidades; manejando recursos públicos, evaluando y auditando estos recursos. Todo ello con grandes valores éticos y axiológicos, como la rendición de cuentas, por los procesos nacionales e internacionales sobre prevención de lavado de dinero. Es decir forman profesionistas capaces de dar respuestas en los ámbitos de la gestión del recurso financiero y patrimonial. La duración del mismo es de 8 semestres, es decir cuatro años.

 El plan de estudio está enfocado a una estrategia educativa de formación paso a paso, iniciando con los sistemas de gestión de la planeación en el primer semestre, lo cual es muy importante para formar profesionistas capaces de identificar los recursos antes de ser gastados. Después la formación curricular se enfoca en el ámbito contable especializado de los impuestos dentro de las instituciones de gobierno, lo cual es muy importante. Ya que no se distrae con materias que no son útiles. Las materias son las adecuadas sin saturar los contenidos temáticos.

El perfil de egreso de la licenciatura en Contaduría y Finanzas Públicas es muy amplio, dentro de las laborares podemos señalar:

Que podrá desempeñar funciones contables, fiscales, financieras, presupuestales, auditoria y planeación en todos los entes públicos de los tres niveles de gobierno.

Propondrá soluciones contables y presupuestales.

Aplicara normas sobre riesgos financieros y compliance.

Insertarse en el sector financiero de banca de desarrollo.

Elaborará los presupuestos de las dependencias gubernamentales.

 

El impacto del programa educativo la licenciatura en Contaduría y Finanzas Públicas en el país, es muy trascendental derivado de que no existen programas académicos especializados en la contaduría para el sector gobierno, lo que da acceso a una rama más especializada de la contaduría; y a crear profesionistas más preparados y enfocados a la administración pública.

En la UnADM existen muchas ventajas, ya que es un programa educativo de gran calidad, con un método de enseñanza que nos hace esforzarnos realmente. Cuenta con una buena plataforma y un enfoque en competencias que la pone a la vanguardia. Es un honor estudiar en la UnaDM.

GRACIAS.

Reflexiones herramientas de aprendizaje

Estrategias de aprendizaje.

De las lecturas, pude percatarme que las herramientas de aprendizaje son muy importantes para lograr plasmar las evidencias y tener un correcto aprendizaje. Encontré que no estoy utilizando correctamente las herramientas de aprendizaje, que no solo es leer y eso ya representa un gran reto, leer todas las lecturas; sino que además requiere concentración, pero que ello depende de las herramientas que esté utilizando, no basta observar y leer, memorizar y redactar; se requieren más elementos que nos ayuden a en verdad a comprender y aprender. Por eso el primer paradigma es aprender a aprender, encontrar la forma en como las competencias y habilidades que ya poseo, pueden ayudarme a explotar nuevas habilidades de aprendizaje, y para ello son las herramientas cognitivas y metaconginitivas.

Estas herramientas cognitivas son importantes porque propician la memoria a través de la recirculación, la organización de toda esa información es importante, con ello se lograra catalogarla de la mejor manera y elaborarla para tener conceptos claros, actividades definidas y alcance de objetivos y metas.

En cuanto a las herramientas metacognitivas, es muy importante  tener los elementos de una función reguladora que nos permitan la planeación, el desarrollo y la evaluación. Dentro de estas herramientas me gustaría trabajar la reducción de ansiedad, respecto de la información que no poseo o de los temas que no conozco, ya que me inquieta el no tener control de las actividades. También deseo desarrollar la automotivación para no desconcentrarme de mi objetivo que es terminar la carrera.

Son muy acertadas y adecuadas las herramientas para el entorno virtual en el que se desarrolla la educación a distancia. En verdad contribuirán a mejorar la retención y el análisis de la información.

Mapa conceptual

Estrategias cognitivas

Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje

Reflexión inteligencias múltiples

Reflexión

Los resultados que obtuve en el Test sobre inteligencias múltiples de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, son con la mayor puntuación fue la habilidad cinestésica corporal con un 80% lo que significa que tengo destrezas para el deporte el movimiento, sin embargo no es una fortaleza que facilita el aprendizaje en línea, es más usada en aprendizajes presenciales, por lo que tengo que desarrollar más otras fortalezas; en seguida la lógica matemática que significa que puedo realizar operaciones numéricas lo que está muy bien con mi carrera de contaduría y finanzas públicas, la intrapersonal ya que si me gusta compartir lo que aprendo con los demás, por lo que se me facilitara a reflexión y participación en los foros, la naturalista tiene que ver con el estudio al aire libre por lo que esta fortaleza no me ayuda con el estudio en línea, estas tres fortalezas con un 76 %; después la interpersonal con un 74% es una fortaleza que me ayudara a ser autónomo y adaptarme a los requerimientos de las materias, seguida de la lingüística verbal esta fortaleza se refiere a mi capacidad de lecto escritura la cual debo desarrollar más, la visual espacial tiene que ver con las herramientas como cuadros sinópticos es algo con lo que debo mejorar mucho, ambas con un 64 y 62 % respectivamente y finalizando con la musical con un 52% la cual la tengo poco desarrollada y es necesaria por los video de aprendizaje.

En relación a esta importante reflexión me hace ver que es muy necesario  que desarrolle más las inteligencias Visual-espacial, intrapersonal y la lingüística verbal, ya que estas son muy necesarias para la elaboración de contenidos y pueda demostrar lo aprendido, ya que no estaré frente a una exposición en clase presencial, sino tengo que documentar todo lo aprendido con diferentes herramientas y documentos.

Es necesario que practique la redacción, la ortografía, revise documentos relacionados con las reglas ortográficas, acentos, puntuación, conectores de palabras, recursos didácticos, que me ayuden a mejorar mi comprensión lingüística y mi forma de comunicación. También necesito incentivar más mi autogestión y autoaprendizaje para que pueda ser más ordenado en el aprendizaje y mis tareas. También requiero acrecentar el uso de herramientas como mapas mentales, cuadros sinópticos, comparativos, diagramas de flujo, que me ayuden a una mejor comprensión y también para demostrar el aprendizaje obtenido.

Requiero sin duda fortalecer mi capacidad lógica matemática, pero sin las demás herramientas no podré dar un seguimiento adecuado al modelo educativo a distancia, requiero reforzar las inteligencias de comprensión lingüística, interpersonal y visual espacial.

 

Test de Inteligencias Múltiples Resultados

Reflexión modelo Educativo UnaDM

Como estudiante la UnaDM en la preparación de esta modalidad a distancia y en línea, he descubierto que es una gran cantidad de personas que acceden a este tipo de educación, que esta nueva modalidad va muy de la mano de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Que esto representa un reto muy importante y que requiere de dedicación y empeño. Ya que el entorno de aprendizaje es diferente al tradicional, que requiere compromiso.

El modelo educativo de la UnaDM es innovador planteado bajo la estrategia de aprender a aprender. Es un programa basado en competencias para adquirir un aprendizaje autónomo, que da elementos de reflexión y creatividad. Está basado también en un aprendizaje colaborativo, el cual es fundamental, donde se trata de aprender del otro y con el otro.

El entorno virtual requiere dedicación de los estudiantes, ya que cada uno debe gestionar su aprendizaje. Además de requerir de cooperación, tolerancia y respeto.  Teniendo en todo momento actitudes de compromiso, proactividad y autonomía. En este modelo educativo los docentes apoyan, orientan, motivan, animan, moderan y guías a los estudiantes.

Dentro del aprendizaje de esta modalidad, se incorporan el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la denominada era de la información. Aun así esta modalidad tiene muchos retos y desafíos para quienes aspiran a convertirse en estudiantes en línea. No solo representa el no sujetarse a espacios físicos con horarios rígidos, sino que su implementación requiere de exigencias tecnológicas y elementos como la computadora e internet.

Esta modalidad se enfoca al aprendizaje no solo a la enseñanza, puesto que incorpora actividades y experiencias para la autogestión y la colaboración entre los estudiantes. Estos estudios son de forma autónoma e independiente. El compromiso es individual pero el aprendizaje es colectivo. Las características que deben poseer los estudiantes en línea y los retos que enfrentarán son:

Es necesario como estudiante tener una actitud proactiva, libertad, autonomía, compromiso de aprendizaje, responsabilidad, conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias, actitud para trabajar en entornos colaborativos, metas propias, aprendizaje autónomo y autogestivo.

Está basado en competencias, las cuales incluyen competencias interpersonales que son herramientas básicas para el desarrollo humano.  Para ello se requiere dejar atrás el aprendizaje dirigido o tradicional, tener una actitud crítica y creativa frente a las tecnologías de la información y la comunicación, cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir, evitar  memorizar, adaptarse al trabajo en un entorno cambiante, valiéndonos de la creatividad, la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas, gestionar adecuadamente el tiempo, potencializar nuestras habilidades de lectura y escritura. Todo ello con valores para tratar de comprender y responder con empatía, saber tratar a los demás.

Por todo ello la educación en línea de la UnaDM supone cambios en los modelos de enseñanza, en la función de profesores, en la implicación en sus procesos de aprendizaje y de evaluación. La educación en línea modifica la distancia y el tiempo, y mejora la construcción del conocimiento. Todo ello gracias a las tecnologías de la información. La educación abierta y a distancia se construye con los profesores y estudiantes, gracias a sus reflexiones que se comparten a través de la plataforma tecnológica.

Reglamento de estudios y Código de ética de la UnADM

Unidad 1. Sección 3. Actividad 1

a) Requisitos para poder reinscribirte a las asignaturas o módulos del semestre escolar inmediato siguiente.

1.   No adeudar más de tres asignaturas o determinado número de módulos.

2.   Seguir la seriación establecida en el plan de estudios que estén cursando, aplica a partir del segundo semestre.

3.   Que no rebase el plazo máximo establecido para concluir su plan de estudios.

4.   Que no se encuentre en los supuestos de:

Suspensión del derecho a cursar una asignatura o módulo hasta por un semestre.

Baja temporal.

Baja definitiva de la Universidad.

De acuerdo al artículo 9 del Reglamento Escolar de la Universidad Abierta y a distancia de México.

b) Carga académica máxima.

1. Se podrá cursar carga académica máxima cuando el estudiante haya cursado y acreditado, de forma regular, el total de las asignaturas o módulos de los semestres anteriores.

2. Cuando las asignaturas o módulos estén disponibles en la plataforma electrónica, es decir se estén ofertando.

De acuerdo al artículo 24 del Reglamento Escolar de la Universidad Abierta y a distancia de México.

c) Obligación de entregar evidencias de aprendizaje inéditas.

1. Es obligación de los estudiantes entregar evidencias originales, sin plagio a otros estudiantes o autores.  

De acuerdo al artículo 29 del Reglamento Escolar de la Universidad Abierta y a distancia de México.

d) Oportunidades tendrás para cursar una asignatura.

Tendrán los estudiantes dos oportunidades para cursarla, ordinaria y recursamiento.

De acuerdo al artículo 32 del Reglamento Escolar de la Universidad Abierta y a distancia de México.

e) Baja por inactividad.  

Cuando no exista evidencia en la plataforma electrónica durante un periodo de veintiún días naturales consecutivos, contados a partir del inicio del bloque de:

1.   Entrega de tareas.

2.   Participación en foros.

3.   Archivos enviados.

4.   Participación en actividades colaborativas.

De acuerdo al artículo 40 del Reglamento Escolar de la Universidad Abierta y a distancia de México

f) Plazo para cubrir la totalidad del plan de estudios.

En un plazo que no excederá del 100% adicional al tiempo previsto, contado a partir de la inscripción.

De acuerdo al artículo 45 del Reglamento Escolar de la Universidad Abierta y a distancia de México

g) Los derechos, las obligaciones y las causas de responsabilidad de los estudiantes.

Los derechos de los estudiantes están plasmados en el artículo 57, las obligaciones en el artículo 58, y las responsabilidades en el artículo 59 del Reglamento Escolar de la Universidad Abierta y a distancia de México.

Existe especial atención en la responsabilidad para no realizar las actividades académicas a través de otra persona o mediante materiales que no son de su autoría, ya que esto conduce al plagio. Enunciada en el artículo 59 fracción II.

h) Propiedad intelectual de otras personas. El apartado que hace referencia a la propiedad intelectual es el apartado 2 punto 3.

i) El título del apartado. Es el de Honestidad.

j) Respetar la propiedad intelectual de otras personas

1. Es necesario otorgar el reconocimiento de las obras creadas, con los créditos necesarios, las citas o las menciones, donde se establezca claramente la autoría.

2. Evitar acciones contrarias a la ética de la UnaDM.

Estrategias para eliminar distractores

Distractores y acciones

AGENDA SEMANAL

Esta es mi agenda semanal con la que lograre cumplir en tiempo con el objetivo de cada materia y sección.

se divide en 4 partes. 

1. Revisión general el día lunes para saber como esta armada la materia o sección.

2. Revisión de la sección especifica el día lunes a detalle.

3. Lectura de las actividades y del material de apoyo durante tres días.

4. Elaboración de las actividades durante tres días.

Escogí esta aplicación porque estoy acostumbrado a ella: